Pour connaître l’actualité de la langue française, suivez Ivan Kabacoff et son émission hebdomadaire « Destination Francophonie » diffusée sur la chaî...
Destination Francophonie - Pologne
Destination Francophonie
Pleins feux sur la Pologne ! Visionnez le reportage de TV5MONDE pour connaître les craintes et les espoirs liés à la condition de la langue française dans ce pays.
Exercice de français b1 Autonome
Leçon "Destination Francophonie - Pologne"
Pleins feux sur la Pologne ! Visionnez le reportage de TV5MONDE pour connaître les craintes et les espoirs liés à la condition de la langue française dans ce pays.
Exercice n°1
Aide : Vérifiez si vous avez bien compris les informations générales du reportage, en cochant VRAI ou FAUX.
Question n°1
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| Le reportage porte sur la condition de la langue française en Pologne. |
Question n°2
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| Les Polonais sont de plus en plus passionnés par le français. |
Question n°3
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| Le français est l'une des trois langues étrangères, les plus populaires auprès des jeunes Polonais. |
Question n°4
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| Les Polonais ont du mal à apercevoir le côté pratique du français. |
Question n°5
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| En général, les Polonais arrivent à comprendre beaucoup de mots français. |
Question n°6
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| Le succès du français dépend en majeure partie de l'engagement des professeurs de français en Pologne |
Question n°7
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| La mission principale de l'Institut Français de Pologne consiste à enseigner le français à tous publics. |
Question n°8
| Proposition | Vrai | Faux |
|---|---|---|
| L'auteur de l'émission, Ivan Kabacoff, est assez sceptique sur le retour gagnant du français en Pologne. |
Exercice n°2
Aide : Visionnez encore une fois le reportage et répondez aux questions ci-dessous.
Question n°1
Quelles sont les trois langues étrangères, les plus populaires auprès des Polonais ?
Question n°2
Quelles sont les qualités du français qui devraient être mises en avant, selon la jeune enseignante de français ? ( trois réponses attendues )
Question n°3
Parmi différents domaines d'activité de l'Institut Français en Pologne, lesquels sont cités par l'auteur de l'émission ? ( trois réponses attendues )
Exercice n°3
Aide : Complétez le texte ci-dessous avec les mots du reportage qui conviennent.
Question n°1
Une erreur est intervenue lors de la génération du texte lacunaire.
Erreur n°2 : Le texte ne contient pas le mot recherché (le mot est "francophile").
Corriger la question
Exercice n°4
Aide : Cherchez les synonymes de mots et d'expressions du reportage.
Question n°1
Associez les mots et les expressions synonymes.
francophile
qui aime la France et les Français
relever du mythe
être illusoire
désamour
refroidissement, manque d'intérêt
être perçu comme
être considéré comme
raviver la flamme
réveiller la passion
payant
qui rapporte, qui profite
déployer
manifester
valoriser
donner une importance accrue
Exercice n°5 : Testez votre compréhension du polonais ;)
Aide : Nous savons déjà que les Polonais arrivent à comprendre beaucoup de mots français... il se peut donc que vous compreniez le sens général de certaines phrases prononcées en polonais. Testez-vous et découvrez les sonorités de ma langue natale :)
Question n°1
Une erreur est intervenue lors de la génération du texte lacunaire.
Erreur n°2 : Le texte ne contient pas le mot recherché (le mot est "Allons au théâtre voir un spectacle intéressant !").
Corriger la question
Auteur de l'exercice
Alicja KrawczykEnseignante, rédactrice et formatrice en FLE / Azurlingua, France
Alicja Krawczyk a rejoint l’équipe pédagogique d'Azurlingua et de Bonjour de France à Nice, après avoir enseigné le FLE à l’Université Jagellonne et à l’Institut français de Cracovie. Spécialiste de l’enseignement précoce du FLE, domaine sur lequel elle travaille depuis 2005, elle assure des formations sur la méthodologie de l’enseignement précoce du FLE depuis 2008. Titulaire d’un master 2 en philologie romane (spécialité FLE), elle est aussi examinatrice / correctrice du DELF / DALF. Elle est co-auteure des ressources pédagogiques pour les méthodes Clémentine 1 et Clémentine 2 (CLE International) et collabore régulièrement à la revue Le français dans le monde.
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