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Compréhension


level Avancé

Exercice de compréhension écrite : démocratiser Sciences Po... Rêve ou réalité?


La leçon

 

Pendant longtemps territoire de chasse des élites sociales, les grandes écoles entrent toujours plus avant dans le débat sur un accès plus large à leurs cursus. 

Notamment, pour Sciences Po, l’abandon de l’épreuve de culture générale, jugée pénalisante pour ceux qui n’auraient pas accès, de par leur environnement socio-culturel, à la culture dite classique.                                                                                

D’autres réformes comme l’accueil, sur dossier, de bacheliers issus de ZEP*, depuis 2001 à Sciences Po Paris et l’attribution de bourses sur critères de revenus ont contribué à ouvrir plus largement les portes de ces prestigieuses écoles.

Qu’en est-il de la démocratisation à Sciences Po Rennes

Sciences-Po Rennes s'est confronté à l'objectif de démocratiser son recrutement. Avec quelques succès puisque nous atteignons le chiffre record de 30% de boursiers dans nos élèves… sans tapage médiatique. Nous sommes plus encore conscients du chemin qu'il reste à parcourir. Les enfants de milieux populaires (ouvriers, employés, fonctionnaires modestes) ne pèsent qu'un peu plus de 15% de nos effectifs, les jeunes dont les familles sont venues hier du monde arabe ou africain, des immigrations, sont peu nombreux.

Nos outils pour la démocratisation

Nous nous sommes donné pour agir deux outils et une ligne directrice.

Premier outil : le réseau de partenaires dans les lycées de la région, nos collègues du Lycée Guehénno à Fougères prenant en 2007 la belle initiative d'y greffer une "mini-prépa".

Deuxième outil : le programme PEI initié par nos collègues de Sciences-Po Lille. La ligne directrice est de préparer des jeunes à qui nos portes étaient jusque-là fermées à réussir notre concours dans les conditions normales, non à leur offrir un concours à part. Qu'on ne voit  pas là refus de ce qu'on appelle parfois "discrimination positive". Elle peut parfois être utile. Plus pragmatiquement, il nous semble que nos initiatives ont pour force de cibler et mobiliser un grand nombre de jeunes dans les lycées. Tous ne réussiront pas notre concours ? Non, certes. Mais tous seront propulsés plus haut par nos dispositifs : ils auront le bac avec une meilleure moyenne, ils oseront déposer un dossier pour une prépa, ils seront armés méthodologiquement pour la fac.

Bref nous ne proposons ni formule magique, ni machine à pontifier dans les médias sur le bien démocratiser… …mais des outils au rapport coût/efficacité, au rapport espoirs/ résultats excellents, cela oui.

*ZEP Zone d’Education Prioritaire. Ensemble d’établissements scolaires liés par un projet pédagogique visant à aider les enfants des quartiers défavorisés. En place depuis 1982.

Source www.sciencespo-rennes.fr


Exercice n°1 : Compréhension globale

Aide : Après avoir lu le texte, répondez aux questions suivantes


Question n°1

Selon le texte, quelle a été longtemps la spécificité des grandes écoles en générale ?

Corriger la question

Question n°2

Quel est l’enjeu de la démocratisation des grandes écoles ?

Corriger la question

Question n°3

Pour quelle raison l’épreuve de culture générale a-t-elle été retirée de l’examen d’entrée à Sciences Po?

Corriger la question

Question n°4

Que signifie l’expression sans tapage médiatique (l14-15.) ?

Corriger la question

Question n°5

Que signifie le verbe pontifier (l.37)?

Corriger la question

Question n°6

Qu’est ce qu’une ZEP ?

Corriger la question

 


Exercice n°2 : Compréhension détaillée

Aide : Relisez le texte et répondez.Vous pouvez sélectionner plusieurs réponses pour une question


Question n°1

Quelles réformes ont été mises en place, notamment à Science Po ?

Corriger la question

Question n°2

Quelles catégories d’étudiants sont les plus concernées par les réformes de Sciences Po Rennes ?

Corriger la question

Question n°3

Quelles mesures sont déjà en place à Sciences Po Rennes ?

Corriger la question

Question n°4

Quelles peuvent être les effets positifs des nouvelles mesures de Sciences Po Rennes pour les lycéens désireux d’y entrer?

Corriger la question

Question n°5

Quel est le ton de la conclusion de l’auteur?

Corriger la question

 

Auteur de l'exercice :



Nicolas Chatré


Professeur pour Azurlingua et concepteur pédagogique.

France
Enseignant pour l'école Azurlingua à Nice et concepteur pédagogique pour le site Bonjour de France. "Apprendre est toujours un voyage... et apprendre une langue est l'assurance de ne jamais voyager seul".

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