Révisez l’opposition entre passé composé et imparfait à travers des phrases à compléter. L’exercice met l’accent sur les actions ponctuelles, les descriptions et les habitudes dans le passé.
La grammaire
Vous ne trouverez pas ici un cours complet de grammaire, mais la synthèse d’un point grammatical précis, présenté de manière simple et claire.
Différence passé composé / imparfait
L’imparfait
une action non achevée
Une description
Exemple : La rue était déserte, il faisait chaud…
Une habitude
Je me levais tous les matins à 9h00.
Le passé composé
une action achevée
Une action précise
J’ai fait du ski dans les Alpes l’année dernière.
Les phrases complexes
Contexte (imparfait) + indicateur + Action (passé composé)
Je marchais dans la rue soudain elle m’a regardé.
Indicateurs : soudain, tout à coup, brusquement, à ce moment-là, lorsque, aussitôt.
Cause (imparfait) + indicateur + Conséquence (passé composé)
Il était malade alors il est allé chez le docteur.
Indicateurs : alors, donc, par conséquent.
Suite d’actions (passé composé)
Hier, je suis allé à la plage, j’ai rencontré Thierry et nous avons mangé une glace, ensuite…
Indicateurs : , (virgule), et, ensuite…
Fréquence (passé composé)
J’ai vu le film « Titanic » : zéro (0) fois / une (1) fois / dix (10) fois.
Un coup de main ?
Les professeurs de français – qui peuvent utiliser les textes d’apprentissage en classe – trouveront, sous cette rubrique, des fiches techniques leur proposant des pistes de travail pour leurs cours de différents niveaux.
Les suggestions des utilisateurs seront les bienvenues, et l’équipe de rédaction accueillera avec plaisir les contributions de tous ceux qui souhaiteront faire partager une expérience pédagogique intéressante.
Niveau : Élémentaire / intermédiaire (variante)
Durée : 1h00
Matériel : Fiche pédagogique, fiche vocabulaire et la photo d’un couple en train de boire un verre
Objectifs : Les verbes pronominaux, les connecteurs logiques et chronologiques
Description :
- Répartir la classe en groupes de deux étudiants.
- Distribuer la publicité et demander aux étudiants de raconter l’histoire de ce couple en utilisant le plus possible de verbes pronominaux au présent, au présent continu, ou au passé récent en fonction de leur niveau.
- Présenter chacune des histoires à la classe et faire relever chaque fois tous les verbes pronominaux par le reste de la classe.
- Puis faire rédiger collectivement un tableau de synthèse avec tous les verbes qui auront été relevés (en séparant les pronominaux réfléchis des pronominaux réciproques).
Variante :
- Suivre le même déroulement en faisant conjuguer les verbes au passé composé.
- Écrire un dialogue à partir de l’histoire précédemment racontée en utilisant les pronoms compléments COD et COI chaque fois que c’est possible, puis le faire jouer à la classe.
Fiche vocabulaire
Les connecteurs chronologiques
Tout d’abord, à l’origine / Premièrement, en premier lieu
Puis, et / Deuxièmement, en second lieu
Et puis / Troisièmement, en troisième lieu
Ensuite, par la suite / Quatrièmement, en quatrième lieu
Enfin, finalement, pour finir / En dernier, en dernier lieu
Quelques verbes pronominaux utiles
- Se rencontrer
- Se plaire
- Se parler
- Se faire confiance
- Se raconter quelque chose
- Se retrouver
- Se donner rendez-vous
- Se téléphoner
- Se promettre
- Se marier
- Se promener
- S’engager
- S’arrêter
- Se reposer
- Se regarder…
