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Compréhension


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Intempéries - pourquoi de tels phénomènes ?


La leçon


Intempéries : pourquoi de tels phénomènes ? par ITELE

Exercice n°1 : Écoutez le reportage et dites si vous entendez les mots suivants ou pas.


Question n°1

Proposition Vrai Faux
campagne
paysage
montagne
côte
département
région
géographie
rivière
secteur
plaine
mer
eau
ville
village
littoral
Terre
Corriger la question

 


Exercice n°2 : Écoutez le reportage et complétez les phrases suivantes avec les compléments de temps que vous entendez.


Question n°1

/.../ , les mêmes paysages défigurés, ici la côte cannoise , là, , la région de Montpellier, et ces images de Draguignan dans le Var /.../. pratiquement on a des phénomènes violents dans ce secteur /.../. Sur les côtes méditerranéennes , plus l'eau de la mer est chaude, plus elle s'évapore /.../. on ne peut pas encore certifier que le lien existe, mais si les prévisions de ces climatologues se confirment, là, on pourra dire qu'il y aura un lien entre le réchauffement climatique et les épisodes méditerranéens. , la température moyenne de la Terre a augmenté de près d'un degré, une température susceptible d'augmenter de six degrés .



Corriger la question

 

Exercice n°3 : Écoutez le reportage et associez les mots du vocabulaire du temps à leurs définitions !


Question n°1

pluie diluvienne

pluie extrêmement abondante

météorologue

spécialiste des analyses du temps qu’il fait

orage

pluie violente

chaleur

température extrême (élevée)

nuage

condensation de la vapeur dans le ciel

s’évaporer

devenir gazeux

réchauffement climatique

changement météorologique global

prévisions

pronostics

climatologue

expert du temps qu’il fait au niveau global

degré

unité de mesure de la température

chaud

contraire de froid

température moyenne

médiane entre les températures minimale et maximale

 

Auteur de l'exercice :



Gábor KÁNTOR


Contributeur

Hongrois
Master de Langue et Littérature Françaises /FLE/, Université ELTE de Budapest. Professeur de FLE au Lycée Szerb Antal Gimnázium de Budapest, Hongrie. Public concerné: jeunes et grands adolescents. Spécialités: didactisation de documents authentiques, conception d’activités sur TBI/TNI.

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